Здравствуйте, моему ребенку сейчас 5 месяцев, но его мучает запор с 2 недель его жизни. Пробовали давать слабительное, но постоянно я делать этого не хочу. Сейчас ставим клизмочки. Малыш на искусственном вскармливании. Посоветуйте что делать в таком случае.

Монголия и северо-восточный Китай являются родиной овса. Овес - ценный злак, для человека. Из него изготавливают овсяные хлопья, муку, мусли и т.д.

Каши, овсяное молоко готовят из овсяных хлопьев. Овсяное молоко - это природный заменитель молока коровьего. Оно богато белком, которое идентичное животному. Овсяное молоко уменьшает холестерин в крови, это диетический продукт. Такое молоко очень вкусное, легко готовится и всегда доступное.

Приготовление овсяного молока: овсяные хлопья берем одну часть, заливаем тремя частями воды (воду не подогреваем - нельзя), если взять воды поменьше, то молоко будет сливочной консистенции. Оставляем все это на ночь, чтобы разбухло. Затем берем всю эту массу, при этом, воду не сливаем и взбиваем блендером. Полученную смесь процеживаем, если любите послаще то добавьте сахар, чуть ванили, на свой вкус и вот молоко готово! Молоко можно использовать и с кашами, и добавлять его в напитки (кофе, чай). Хранить его можно 3-4 дня. Если, замоченные овсяные хлопья прокипятить на медленном огне до густого молочка, то это уже будет, крем, для рук, который смягчает кожу и успокаивает ее.

Сколько месяцев Вашему ребенку? Если вашему ребенку исполнилось 7 месяцев - пора включать в рацион мясо.
Мясо является одним из важных продуктов прикорма, так как оно богато белком, витаминами группы В, железом, содержит необходимые человеческому организму минералы: кальций, цинк, железо, магний и другие. Но не все сорта мяса полезны для малыша. Начинать нужно с нежирных сортов: говядины и телятины. Немного позже (к концу 8 месяца) можно добавить мясо индейки, курицы, кролика – они имеют высокую питательную ценность и легко усваиваются детским организмом.
Чтобы приготовить мясо для малыша, его нужно отварить (так полезнее всего) и измельчить в блендере или два раза пропустить через мясорубку. Нужно следить за тем, чтобы мясное пюре было однородным и не сухим. Для этого можно добавить немного грудного молока (смеси) или сопроводить мясное блюдо овощным пюре. Разводить мясным бульойном не рекомендуется. Не рекомендуется смешивать мясо с картофелем, эти два продукта вместе плохо усваиваются.
Предлагайте малышу для первого знакомства ½ чайной ложечки мяса, обязательно следите за реакцией организма. Потом постепенно (в течении 7-10 дней) увеличивайте порцию до 30-40 г на одно кормление. И уже к году необходимое количество мяса в рационе малыша должно составлять 50-60 г.
К 8-9 месяцам разнообразить рацион и повысить его питательную ценность можно за счет мясных субпродуктов: печени, сердца, языка. Если ребенок отстает в весе или у него понижен гемоглобин, то ему особенно рекомендуется употреблять эти продукты, т.к. они богаты железом и другими ценными микроэлементами.
Какими бы вкусными не казались взрослым сосиски, колбаса, разные копчения, детям их давать нельзя. Они абсолютно не полезны и даже вредны, так как содержат много соли и жиров.
Если все же родители решат в силу тех или иных причин (вегетарианство, религия) не давать малышу мяса, то нужно обязательно проконсультироваться с детским врачом и составить правильное меню, чтобы заместить те полезные вещества, которые содержит мясо. И обязательно наблюдайте за развитием малыша и его здоровьем.

Очень меня заинтересовали рекомендации по питанию детей, а также режим питания.. Выглядят они так:
Режим питания – важный элемент в распорядке дня малыша, который предполагает приемы пищи в одно и то же время с одинаковым интервалом, без перекусов. Соблюдая режим питания, вы избежите расстройства аппетита и пищеварения у вашего малыша, тем самым укрепляя его здоровье.
Второй год жизни малыша можно разбить на 2 полугодия, так как приемы пищи и их количество значительно отличаются. Первая половина 2-го года жизни схожа с последними месяцами первого года в частоте кормлений – их у малыша 5, реже 4. Также МОЗ Украины рекомендует продолжать грудное вскармливание и на втором году жизни ребенка.
Исходя из 5 разового кормления для малыша до 1,5 лет, можно приблизительно следовать такой схеме блюд: 3 блюда густой консистенции (около 170-180 г каши, мясо-овощного пюре) и 2 блюда более жидкой консистенции (около 80-60 г кефира, грудного молока). Если все же вы перешли на 4-х разовое питание, то схема блюд будет ориентировочно следующей: 3 более густых блюда (около 200-220 г каши, овощного пюре с мясом, рыбой) и 1 жидкое блюдо (около 170-200 г кефира, ряженки или грудного молока).
Все блюда, которые вы предлагаете малышу, должны пока что сохранять консистенцию пюре, так как ребенок еще не очень хорошо научился жевать, да и зубок нет в достаточном количестве. Но уже на этом этапе малыш должен учиться кушать самостоятельно.
В рационе ребенка на протяжении дня важно правильно распределить продукты, которые он употребляет. В первой половине дня предлагайте более тяжелые для переваривания блюда (блюда из мяса), а во второй половина дня более легкие – кисломолочные продукты, овощи, фрукты, молочные каши.
С 1,5 лет важно перевести малыша на 4-х разовое питание, и ближе к концу второго года жизни обед выделить как более объемное кормление. Исходя из такого подхода, ребенок уже с раннего возраста будет приучаться кушать основной объем пищи в первой половине дня. Обед занимает 30-35% суточного рациона, завтрак и ужин предлагайте в равных по объему количествах – по 25%, и соответственно на полдник припадает – 15-20%. Так же как и раньше важно соблюдать режим питания.
Обед можно предлагать из двух блюд. Первое – суп, второе – овощи с мясом или рыбой, либо же творог . Новым блюдом в рационе малыша в этот период станет салат из свежих натертых овощей, правда, объем пока составляет 1 столовую ложку. На десерт предлагают фрукты, ягоды или сок.
Второе полугодие характерно более разнообразной пищей в плане приготовления, но ассортимент продуктов особо не изменяется. Еду предлагают небольшими кусочками, уже не нужно ее измельчать до однородности, это поможет развивать жевательные способности.

Ой! А я ведь тоже покупала сыну аскорбинку и не сильно следила сколько он ее съедает. Мармелад - это жевательные витаминки? Покупала сыну и сама однажды попробовала. Может в них и есть польза, но на вкус будто резину жуешь. После этого перестала покупать их вообще. Может зря перестала? Ведь с наступлением холодов нужно помочь иммунитету в борьбе с вирусами.

Моя младшая дочь улыбается очень часто и я стараюсь отвечать в ответ. Конечно, иногда, моя улыбка натянутая, бывает от ее шалостей хочется сжать кулаки, а не улыбаться. Даже когда говорю ей ну - ну - ну, а она смеется, как тут не улыбнуться!. Старший сын улыбается значительно реже. Проблемы у него!!!! Тогда сестричка помогает рассмешить братика.

А есть игра, которая научит не бояться темноты? Мой ребенок боится идти в темную комнату, пока не включишь свет и с места не сойдет. Засыпает тоже при свете, да еще и посидеть возле него нужно. Целый ритуал засыпания))) Хотя, может это и хорошо. Через время я и рада буду посидеть рядом, так ему не будет хотеться)

4 октября - Всемирный День животных!

Предлагаем познакомиться с 10-тью самыми странными животными Земли.

Которые помогут развить у ребенка внимание и умение сосредотачиваться:
1. Солнце. Нарисовать на бумаге большой желтый круг. Затем поочередно (один штрих делает ребенок, следующий – мама или папа и т.д.) пририсовать к солнцу как можно больше лучей (от 3 лет).

2. Змея. Нарисовать большую змею. Теперь нужно разрисовать змеиную кожу, поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек, волнистых и зигзагообразных линий и т.д. (от 4 лет).

3. Лужок с цветами. Немного увлажнить акварельные краски. Смочить в краске пальцы (каждый палец – своей краской) и на листе бумаги, ставя отпечатки пальцев, «нарисовать» травинки, цветы и т.д. Лепестки цветов пририсовываются фломастером вокруг отпечатков (от 4 лет).

4. Железная дорога. Нарисовать фломастером поезд. Затем «посадить» в каждый вагон какое-нибудь животное – в один, например, слона, в другой утку и т.п. Родители и ребенок рисуют поочередно или вместе (от 5 лет).

5. Поиск. Сообща рассматривать книжку с картинками. С первой картинки начинается игра: «Я вижу что-то, оно красное! Что это?» Когда это что-то будет найдено, поменяться ролями (от 3 лет).

Это особая дата для всех любителей животных. Отмечать этот праздник решили на Международном конгрессе сторонников движения в защиту природы, который проходил в итальянской Флоренции в 1931 году.

Такая дата была выбрана по той причине, что этот день известен, как день памяти о католическом святом Франциске Ассизском, который является покровителем животных. Во многих странах в церквях проводят службы, посвященные Всемирному дню животных.

Общества защиты животных многих стран мира заявили о своей готовности ежегодно организовывать разнообразные массовые мероприятия. По инициативе Международного фонда защиты животных в России эта дата отмечается с 2000 года. День животных был установлен с целью повышения осознания общественностью необходимости защиты окружающей среды, повышения активности в защите животных.

По численности домашних животных Россия прочно удерживает второе после США место в мире. В каждой третьей российской семье живут "братья меньшие".

Многие западноевропейские страны считают, что домашние животные являются частью семьи. А это значит, что и они имеют такие же права, как и другие ее члены.

Каждый год Всемирный день улыбки отмечают в первую пятницу октября. Появился этот замечательный праздник благодаря художнику американцу Харви Бэллу (Harvey Ball). Творчество его особо от других не отличалось и критиков не привлекало, а его картинам вряд ли грозило бессмертие.

К нему обратились представители страховой компании "State Mutual Life Assurance Company of America" с просьбой придумать какой-нибудь яркий и запоминающийся символ, который бы служил визитной карточкой компании.

Харви и предложил заказчикам то, что сейчас все без исключения пользователи интернета называют "смайликом" - улыбающуюся желтую рожицу. Было это в 1963 году. За его предложение и работу заказчики заплатили полсотни долларов. Значки с рожицей были изготовлены и переданы всему персоналу компании. Успех такой "визитки" превзошел все ожидания. Клиенты компании были в восторге от нововведения и уже через несколько месяцев было выпущено более десяти тысяч значков!

После этих событий совсем скоро милая рожица стала появляться на футболках, бейсболках, конвертах, открытках, спичечных коробках. Даже почтовое ведомство США выпустило марку с этим символом.

Улыбка интернациональна!

Бэлла был очень доволен и его просто распирало от гордости. "Никогда еще в истории человечества и искусства не было ни одной работы, которая бы, распространившись столь широко, приносила столько счастья, радости и удовольствия. Не было ничего, сделанного так просто, но ставшего понятным всем", — сказал он в одном из своих многочисленных интервью.

Впервые Всемирный день улыбки отмечали в 1999 году. Художник считал, что этот день должен быть посвящен хорошему настроению, девизом Дня являются слова: "Сделай доброе дело. Помоги появиться хотя бы одной улыбке".

К четвёртому году жизни у ребёнка появляется желание собственной важности, значимости в жизни любимого человека. Дети становятся мягче, покладистее, ищут подтверждения своей важности для нас. Что делать:
- играть в прятки
- играть в расставания и встречи
- приготовить стол к ужину: расставить тарелки, достать приборы, в стаканы налить всем сок
- выделить ребенку свой совок и щетку
- доверить поливать цветочки
- хохотать с ребенком, особенно над его шутками
- кормить ребенка, если он просит и хочет (даже если сам давно умеет)
- одобрять друзей ребенка
- если не можете одобрять увлечения и друзей - ОЧЕНЬ подробно разговаривать с ребенком о том, почему Вы не можете одобрить конкретного друга или конкретного монстра

На пятом году ребёнок начинает любить.Он отдаёт вам своё сердце. Если раньше он говорил «люблю маму» больше имитируя других, то теперь он «ЛЮБИТ маму». Поёт песни о любви и рисует сердца. Это привязанность посредством эмоций, время, когда ребёнок физически готов расставаться с теми, кто ему дорог, без существенного ущерба для своей психики. Что делать:
- рисовать открытки бабушке, которая живет в другом городе
- отправлять открытки по почте и ждать ответов
- рассматривать семейный фотоальбом
- искать маму и папу на фотографиях, где много людей
- рассматривать вместе фотографии, как ребенок был маленький
- рассказываем о том, как он был маленький или его еще вообще не было и его ждали
- звонить папе на работу (или пусть папа позвонит раз в день в определенный час)
- обниматься всей семьей

Возраст от 5 до 7 лет
Последний уровень привязанности – когда тебя знают. Ребёнок начинает делиться своими секретами, чтобы мы его лучше понимали, чтобы быть ближе к нам. Психологическая привязанность - самый глубокий уровень привязанности и самый уязвимый. Не каждый взрослый имеет опыт подобной привязанности. Что необходимо делать:
- доверить ребенку свои чувства - я сегодня рассердилась, когда.. мне было грустно оттого... я так радовалась в тот раз...
- просить прощения у ребенка в случае срыва
- называть чувства ребенка
- применять активное слушание
- обсуждать возникавшие конфликты после того, как страсти улеглись
- как крайняя мера - совместный сон в 7 лет или в подростковом возрасте - ну, если вы сможете уговорить своего большого мальчика или девочку на это, но скорее всего это уже не поможет вам поддерживать привязанность

Возраст от 7 до 11 лет
Делаем все, на что согласится ваш ребенок из перечисленного выше для более младших возрастов, а также:
- разделите с ребенком ЕГО хобби - даже если это противные маленькие игрушки с большими глазами и завышенной ценой или компьютерная игра
- доверьте ребенку приготовление какого-то одного блюда к ужину (только советы и подсказки, руки прочь, пусть сам)
- читайте ему вслух (можно раньше начинать, но и в этом возрасте продолжить)
- не забываем обнимать: минимум 8 объятий в день
- продолжаем массаж (рельсы-рельсы и пр.)
- смотреть в кругу семьи его младенческое видео
- вести личную переписку между куклами ребенка

Возраст от 11 до 17 лет
- продолжаем обнимать
- продолжаем активное слушание
- быть на стороне ребенка во время внешней угрозы
- иметь общее время (кафе, прогулки)
- обращаться за помощью к нему в том, в чем он чувствует себя уверенно (компьютеры, грубая физическая сила и пр)
- советоваться с ним перед принятием решений не только касательно его, но и общесемейных вопросов
- тактильный контакт: в волосах ворошить, поцелуи-объятия при встрече и прощании
- писать смешные записочки (и серьезные)
- для взрослых, отдельно гуляющих детей - встречать и провожать каждый раз (доброе слово и родное лицо перед уходом очень важно)
- слушать подростка, когда он начинает говорить, а не когда у родителей есть время
- спрашивать, что нравится-не нравится, во всех сферах - от политики до цвета туалетной бумаги
- просить обосновать свою позицию
- задавать вопросы
- учить формировать свое мнение, отстаивать его, искать доводы
- смотреть вместе новости, обсуждать политическую ситуацию в стране и мире

И самое главное - балуйте своих детей! Любите их бесконечно! Ведь один Бог знает, что, возможно, предстоит им пережить во взрослой жизни. И пусть детство их будет уютным домом, тёплым от родительских объятий, ласковым от маминых колыбельных и сказок на ночь, с ванильным запахом и вкусом яблочного пирога…

Возраст от 0 до 1 года
Первый уровень привязанности – привязанность через органы чувств, их у человека пять: зрение, слух, вкус, обоняние и осязание. Что нужно делать:
- играть в гляделки
- улыбаться друг другу
- играть в ку-ку
- кормить грудью
- кормить чем-то другим, держа на руках или на коленях
- позволить есть из своей тарелки, кормить маму или папу
- катать на шее (после того, как ребенок научился сидеть)
- носить на руках
- обнимать
- делать массаж
- повторять лепет за младенцем
- щекотать бородой (для пап)
- целовать щеки и пупок
- "кусать" пятки и ладошки
- совместный сон
- совместная сиеста днем (родитель может не спать, а просто поваляться, обнявшись с малышом)
- выкладывать ребенка на мамин/папин живот на время дневного сна
- совместное купание в большой ванне
- петь песни
- танцевать вместе
- использовать разные интонации
- строить гримасы
- вместе изучать себя и друг друга в зеркале
- читать стихи с выражением
- рассматривать вместе картинки, книги, улицу
- рисовать самим, чтобы малыш смотрел
- гладить лицо и гладить своё лицо руками ребёнка
- разрешать есть из родительской тарелки, делиться едой и питьем
- доедать за ребенком из его тарелки (если не нравится - значит не ваш способ, есть другие... просто некоторых детей очень умиляет, что три непосильные последние ложки каши доест мама)

Возраст от 1 года до 3 лет
На втором году жизни у ребёнка развивается способность привязываться посредством похожести. Ребёнок имитирует тех, кого он любит, старается быть похожим на них: в поведении, в интонациях, в предпочтениях. Необходимо делать все то, что подходит для детей от 0 до 1 года, а также:
- составить вместе список продуктов с картинками
- взять с собой в магазин за продуктами
- катать в тележке
- ребенку постарше доверить катать тележку
- еще постарше - передавать продукты, чтобы малыш складывал их в тележку и доставал из тележки на кассе
- дать нести маленький пакет из магазина "как мама/папа"
- в зависимости от рода занятий родителей поиграть в "мама работает/папа работает"
- давать ребенку примерить или поносить свою одежду
- носить одинаковую одежду разных размеров
- носить похожие аксессуары - бусы, шляпы, шарфы
- дать ребенку помочь вам достать продукты и сложить их в холодильник
- с мытьем посуды - позволить прополоскать вилки или небьющуюся посуду под струей воды
- с готовкой простых блюд - засыпать рис в кастрюлю, отмерить стаканами воду
- печь вкусняшки - пусть поможет смешать ингредиенты, раскатывать, лепить, вырезать печенье
- позволить помочь с сортировкой белья и загрузкой в стиральную машину и из нее
- дать нажать кнопку запуска стиральной машины
- мыть машину с папой
- копаться в саду с мамой
- завести маленький огородик (хоть бы и на подоконнике), выращивать разные съедобные травы из семян, добавлять их в салаты и есть
- рисовать вместе с мамой пальчиковыми красками
- рисовать красками у друг друга на лице - есть спец.наборы для этого, гуашью лучше не надо
- или помадой раскрасьте друг друга в клоунов
- хвалить
- провожая работающего родителя (бабушку, гостей) в окошко, махать
- придумать "только наш с тобой секрет, никому не расскажем"
- придумать условный знак только для вас
- строить берлогу из диванных подушек, одеяла, стульев и прочих подручных материалов
- разыгрывание ролей ("я барашек, а ты мама-овечка")
- заниматься вместе с папой ремонтом или сборкой чего-нибудь, в этот момент давать поиграться с папиными инструментами, дать ребенку что-нибудь покрутить-повинтить
- дать ребенку посидеть на водительском месте за рулем, где обычно сидит мама или папа, разрешить понажимать на кнопки
- делать вместе с ребенком подарок или открытку для второго родителя, бабушек, друзей семьи
- беготня между родителями (особенно хорошо, если с кем-то из родителей привязанности нет): папа сидит на корточках в начале комнаты, а мама сидит на корточках в конце комнаты, а ребёнок бежит в распростёртые руки папы. Папа ловит его (с радостью, с нежными словами). А потом мама ждёт его с распростёртыми руками и ребёнок несётся к ней
- следы на песке (или на снегу): первым идёт папа, потом мама, потом ребёнок по родительским следам. Или первый папа оставляет следы на песке, а мама держит ребёнка за ручку и ребёнок делает большие шаги по папиным следам. При этом говорим "о!!! какой наш папа большой", "О!!! ты как папа идёшь"
- специально для девочек: мыться с мамой одним шампунем, намазываться кремами для щечек, для ручек и ножек , всем делать веночки из цветов - папе, маме, доче. рисовать папе на работу смешные картинки, чтобы он не скучал, потом приходить к нему и проверять - не забывает ли он смотреть
- держать долгий контакт глаз, "улыбаться глазами"
- игра "зеркало" - родитель начинает играть в отражение своего ребенка - копировать то, что делает ребенок, стараться наиболее включиться и копировать не только действия, но и эмоции - увидеть мир глазами ребенка
- когда сердишься - сердиться в шутку, хватать, кусать и щекотать
- прятаться с одним родителем от другого под одеялом
- надевать одну и ту же вещь на двоих - например, в один шарф завернуться, одну кофту на двоих надеть

Возраст от 3 до 5 лет
К третьему году развивается способность привязываться посредством принадлежности и верности. Это желание быть на той же стороне, желание обладать - «моя мама»! Появляется ревность. Нужно делать все то, что подходит для детей от 0 до 3 лет, а также:
- играть в игры "мама и сын против диванной подушки" или "папа и сын против пыли на подоконнике"
- с более старшими детьми можно проводить вылазки один на один в магазин, кафе, парк, на каток, в кино, на футбол, в гараж, на рыбалку или какие еще развлечения популярные в вашей семье
- разделить с ребенком свое хобби
- взять ребенка с собой на работу (если это возможно)
- пусть он покормит вас из ложечки
- разрешать злиться, помогать выпустить негатив
- плавать вместе в бассейне
- искать клад
- собирать осенние листья/жёлуди/каштаны
- кататься на велосипедах и роликах
- бегать наперегонки
- наряжаться в маскарадные костюмы
- устроить семейный спектакль - с куклами или самим стать актерами
- разыграть по ролям одну сцену из читаемой сказки - например, как колобок от бабушки ушел, а бабушка за ним как помчится... или как лиса колобка ела! =)
- проигрывание ситуаций "мама-малыш" в сюжетно-ролевых играх (например из сказки "Три поросенка": "Мама-свинья, забери поросят!" - "Зачем?" - "Чтобы они волку не попали". [понарошку "забираете" поросят со страницы. Ребенок продолжает: "А я, мама-волчица, заберу волчонка. Волчонок, не играй с ними, а то попадешь в котел")
- лепить снеговиков и строить снежные крепости
- валяться на диване
- бутузиться
- "жамкать" ребенка, не щекотать, а движения типа как тесто замешиваешь (есть дети, которым нужно такое достаточно сильное действие)
- стучать по чему-то звонкому, ритмичному
- прятаться в домики под одеялом
- петь караоке вместе в микрофон
- вместе рисовать, лепить, делать поделки
- совместно украшать дом к празднику
- пускать и лопать мыльные пузыри
- танцевать вместе под музыку, танцевать под музыку, которую играет ребенок (на барабане, бубне, погремушках и проч.), танцевать вместе несложные детские танцы под пение мамы (Каравай, Танец маленьких утят, Мишка с куклой)
- разрешать ребенку кормить, поить маму, мыть ее, мазать кремом, причесывать, чистить зубы и т.д.
- тактильные игры типа "рельсы-рельсы", пальчиковые
- покатать ребенка на спине - "лошадка"
- игры на коленках "в ямку - бух!"
- качать на папиной ноге
- ходить на ступнях родителей
- делать зарядку, гимнастику вместе, прыгать вместе на гимнастическом мяче
- играть в домики, мостики, лазы, дырки, норки и прочее, используя в качестве оных родителей
- качаться на качелях и кататься с горки с ребенком на руках
- закапывать друг друга в песок, в снег... и не забывать откапывать)
- игры "делай, как я", можно перед зеркалом, но еще лучше, когда ребенок задает движения, а мама повторяет
- на прогулке взяться за руки обоих родителей и чтобы они "перепрыгивали" ребенка через лужи
- вместе плавать, нырять, смотреть друг на друга под водой, плавать на маминой или папиной спине
- "поцелуйчики в кармашке". При расставании положить в карманчик к ребенку свои поцелуйчики и обьяснить, что когда он соскучиться по маме, нужно вытащить поцелуйчик и положить на щечку



.......продолжение следует........

Игра. Да, именно в форме игры можно малыша научить не бояться и придать уверенности в собственных силах. Соорудите импровизированную ширму, как в кукольном театре, выберите игрушку, которая нравится ребенку (одну или несколько). Говорите вместо куклы или предложите эту роль ребенку, можно и меняться ролями. Предложите разыграть сюжет, когда кто-то потерялся в торговом центре, только не проецируйте эту роль на своего малыша, пусть он «наблюдает» со стороны. Не акцентируйте внимание на злоключениях героя, на переживаниях, лучше превратите их в приключения. Придумайте вместе с ребенком, кто может прийти на помощь герою, как закончиться история (обязательно хорошо). Давайте своему малышу проявлять фантазию, чтобы укреплялись его внутренние силы и уверенность. Проиграйте ситуацию, когда ребенка нашел администратор, вызвал родителей по радио, они пришли и были очень рады, что их малыш не плакал, а мужественно и спокойно себя вел. Таким образом, вы научите ребенка вести себя в подобных ситуациях, знать план действий, быть уверенным, что все закончится хорошо.

Новорожденный ребенок нуждается в еде, тепле, комфорте. Вроде его обеспечивают эти необходимым в палатах для новорожденных, но почему такому маленькому существу, не способному еще толком различать своих и чужих, нелегко оставаться без матери? Все дело в том, что самое главное, в чем нуждается кроха, это эмоциональный контакт с близкими людьми. Попросту сказать, ему необходима любовь матери, которой даже самая хорошая, опытная и добрая медсестра не может обеспечить малыша. Такая нехватка может травмировать психику ребенка, которую он пытается компенсировать определенными действиями, например раскачиваниями. В будущем эта психотравма может спровоцировать ночные кошмары, страх общения, причина которых не понятна родителям. После того, как малыш попадает в нормальные условия, последствия госпитализации проходят постепенно, но могут и растянуться на несколько лет. Родителям малыша, оказавшегося в такой ситуации, крайне важно знать, что некие особенности их ребенка, - это не капризы, поэтому не надо стараться его перевоспитывать, отучать от рук, пустышки. Наоборот, таких детей надо чаще брать на руки, обнимать, говорить им ласковые слова, потому что им необходим физический контакт с родителями несколько дольше, чем другим детям.